一、十一届全国人大常委会第八次会议审查会国务院关于职业教育改革与发展专项工作报告2009年4月，十一届全国人大常委会第八次会议举办第二次全体会议，审查会教育部部长周济不受国务院委托所作的《国务院关于职业教育的改革与发展情况的报告》。周济说道，近年来我国职业教育的改革发展获得了重大进展，构建了历史性突破。同时，职业教育依然是我国教育职业的薄弱环节，与经济社会发展和人民群众的必须还有差距。

在研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》过程中，将更进一步具体职业教育改革发展的指导思想和目标任务，严肃研究和吸取社会各界的意见和建议，减缓职业教育改革创新步伐。吴邦国委员长在听取汇报后特别强调，办好职业教育既是将来大计，也是当务之急。

要把发展职业教育与研发人力资源、增进低收入、发展经济、提高民生融合一起，增进职业教育质量、结构和规模与经济社会发展相适应。二、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》职业教育分规划已完成初稿，向社会公开发表印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要》职业教育分规划将具体到2020年我国职业教育改革发展的指导思想、总体目标、发展思路和基本政策倾向，明确提出2010年职业教育改革发展的阶段性目标和根本性政策措施。2009年上半年，《规划纲要》职业教育分规划主要就两个方面向社会公开发表印发；如何改革职业教育发展模式，调动行业、企业兴学职业教育积极性，解决问题职业教育规模数量、专业设置与社会市场需求相吻合的问题？如何强化职业教育的吸引力？职业教育分规划的制订及其向社会公开发表印发，受到普遍注目，获得良好效果。

三、《职业教育法》修改工作月启动我国现行《职业教育法》于1996年颁布实施以来，对我国职业教育改革和发展起了根本性的推展起到。但13年来，职业教育发展的外部环境再次发生了深刻印象变化，经济社会对职业教育的发展明确提出了新的拒绝，职业教育在改革发展中建构和累积了许多新经验和作法。

为更进一步具体《职业教育法》的行政执法主体和法律责任，强化职业教育执法检查和督导工作的制度建设，增进职业教育依法行政、依法管理、依法办学，教育部修改《职业教育法》的工作于2009年上半年月启动。四、中等职业学校了解自学实践中科学发展观活动全面进行根据中央了解自学实践中科学发展观活动领导小组的部署，9月19日，全国中等职业学校和中小学月启动了解自学实践中科学发展观活动。

通过自学，全面、精确解读科学发展观的科学内涵和精神实质，了解思维“什么是职业学校的科学发展”、“如何构建职业学校的科学发展”，在“培育什么人，怎样培育人”以及“筹办什么样的职业学校，怎样办成职业学校”等根本性问题上统一思想。该项活动将有效地增进中等职业教育构建科学发展。

五、全国中等职业教育德育工作会议开会教育部、中宣部、中央文明办、人力资源社会保障部、共青团中央、全国妇联于2009年6月在天津牵头开会全国中等职业教育德育工作会议。这是新中国正式成立以来开会的第一次全国中等职业学校德育工作会议。中共中央政治局委员、国务委员刘延东致函会议，特别强调要强化领导，齐抓共管，不断创新，切实加强和改革中等职业学校学生思想道德教育工作，希望培育一大批德智体美全国发展的中国特色社会义义事业合格建设者和接班人。会议总结了改革开放以来尤其是近年来，中等职业学校德育工作的主要经验，更进一步具体强化和改良中等职业学校德育工作的思路和主要任务，动员各有关方面联合作好中职学生思想道德教育工作，首创新时期新阶段中等职业学校德育工作的新局面。

六、305名职业院校教学名师和130名职业院校卓越校长受表彰为庆典新中国正式成立60周年，表扬对我国职业教育做出突出贡献的职业院校的教育和院校长，经教育部批准后，中国职业技术教育学会主办了票选表扬首届中国职业院校教学名师和第二届中国职业教育卓越校长活动。经31个省、自治区、直辖市和新疆建设兵团自下而上的票选引荐，最后评选职业院校教学名师305人，卓越校长130人。七、2009年全国职业院校技能大赛在天津举办2009年全国职业院校技能大赛是迄今为止规模仅次于、项目最多、覆盖面最广的一次职业院校技能大赛，共计成立12个专业大类35个竞赛项目。上百万职业院校学生在各省市参与预赛、甄选的基础上，来自全国37个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团、计划单列市的2951名运动员参与了比赛，参赛和参访人员多达万人。

大赛最后淘汰赛一等奖220名，二等奖426名，三等奖640名，杰出将668名。此外，大赛组委会还评审出有杰出指导教师将278个、中职组团体奖9个、杰出的组织将37个、企业贡献奖13个。

定期举行职业院校技能大赛，创建“校校有比赛，层层有甄选，国家有大赛”的职业院校技能竞赛序列，构成“普通教育有中考，职业教育有大赛”的局面，是我国教育工作的一项根本性制度设计与创意。八、第六届高等教育国家级教学成果奖施行，国家示范性高等职业院校硕果累累高等教育国家级教学成果奖是国务院确认的国家级奖励。第六届高等教育国家级教学成果奖在高职教学改革领导共计评选一等奖8项，其中示范校7项，占到87.5%；二等奖79项，其中示范校56项，占到70.9%，指出示范校建设所获得的成绩早已获得高等教育界的充份接纳。

2006年度立项建设的28所院校国家示范性高等职业院校建设计划全部通过教育部、财政部的项目竣工验收。九、中等职业学校农村家庭经济艰难学生和涉农专业学生减免学费工作启动2009年12月2日，国务院总理温家宝主持人开会国务院常务会议，要求从2009年秋季学期起，对公办中等职业学校全日制在校学生中逐步减免学费。西藏自治区和新疆维吾尔自治区喀什、和田、克孜勒苏柯尔克孜三地州农村户籍的学生全部享用免除学费政策。

其他免除学费标准按各省（区、市）人民政府批准后的学费标准确认。对在政府职业教育行政管理部门依法批准后的民办中等职业学校就读于的一、二年级合乎免除学费政策条件的学生，按照当地同类型同专业公办中等职业学校减免学费标准，由财政给与补助金。免除学费补助金资金，由中央和地方财政按比例承担。

逐步实行中等职业教育免费政策，是国务院时隔全部减免城乡义务教育阶段学生学杂费和对中等职业教育家庭经济艰难学生获取资助之后优化教育结构、增进教育公平的又一根本性措施，对发展中等职业教育、减缓普及高中阶段教育，对前进我国经济社会又好又慢发展，将产生根本性而深远影响的影响。十、中德两国教育部门联合庆典职业教育合作30年中德职教合作至今早已走到30年的历程，在30年的合作中，双方在牵头成立职教合作项目、牵头培育职教师资、共同开发教材及教学大纲等方面积极开展了密切合作。

以“合作、发展、未来发展”为主题的“中德职教合作三十周年庆典中德职教合作发展论坛”11月29日在北京国家会议中心隆重举行，教育部副部长鲁昕参加开幕式并递交国务委员刘延东的贺信，教育部副部长郝平参加庆典晚宴并致词。本次庆典活动还包括举行“中德职教合作发展论坛”和“中德职教合作30周年成果展”等内容，活动期间，鲁昕和郝平分别参观了成果展。

教育部、财政部、外交部有关负责人以及来自全国27个省市自治区的教育行政部门、职业院校、企业、德国合作项目单位的代表共500余人参与了本次会议。

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